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多么像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的

《燕子》一課中有這樣一句話:電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

講完《燕子》這課,我在學生的一篇作文中發現了這樣一段話:田地一條一條的,農民伯伯在田里耕種,農民伯伯成了音符,譜出一首正待演奏的春天的贊歌。我沒想到,孩子們會用這種方式來替換課文中的那個句子,真有點神來之筆的意味。能這樣活學活用的孩子并不是很多,但并不是說孩子沒有這種潛質,其實只要細心觀察,認真思考,這樣的句子仿起來并不難。

現在,孩子們的作文中普遍存在一個問題:盲目模仿,缺乏自己的思想。他們對周圍的事物總是視而不見,非要去搬用一些離自己很遙遠的東西。脫離了生活實際,脫離了親身感受,寫出的東西自然蒼白無力,可能他們有時都不知道自己寫了些什么。現在的孩子受社會影響太大,感覺跟著媒體走,反而忽視了身邊最真實的東西,惰于思考,無法發現,更無從感受。即使稍有感受,但沒有習慣提起筆,用只言片語記下來,有空時再去充實,這珍貴的萌芽狀態中的感受便在瞬間消失了。于是人云亦云,月亮永遠像個大

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