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【卓頂精品】省重點高中語文文言文課堂教學策略研究開題報告修改版.doc

《普通省重點高中文言文有效課堂教學策略》研究

開題報告

桃源縣第九中學語文課題組

20KK年,我校由語文教研組余桂彬等同志申報的語文課題《普通省重點高中文言文有效課堂教學策略研究》經省專家評審,順利立項;我校是一所城鄉結合的普通市級示范性高級中學,學生基本上來自農村,在長期的語文教育教學過程中,我們發現文言文教學中存在著效率不高、少慢差費的現象,嚴重影響了文言文教學目標的實現,不利于培養學的文言文閱讀能力。

在此,我受課題組的委托,作開題報告。敬請專家指導。

一、問題的提出

1、現狀分析

文言文作為中國優秀傳統文化的載體,蘊含著偉大的民族精神。學習優秀的文言作品就是汲取民族文化精神,繼承民族優秀文化傳統,它能夠陶冶人的心靈,在民族文化不斷受到西方文化沖擊的今天,加強文言文教學乃至母語教學,無疑有著積極意義。

可是多年來,省重點高中“文言文教學是語文教學改革的一個‘死角’,即使在語文教學改革很紅火的年代,文言文教學這塊世襲領地上仍然是一派‘春風不度玉門關’的荒涼景象。”錢夢龍同志曾發出這樣的慨嘆。

我校是一所農村普通省重點高中,學生學習文言文的基礎差,底子薄,教師教學文言文方法單一,缺乏教學策略,為了準確掌握省重點高中文言文教學的實際狀況,發現目前存在的問題,摸索新課程理念下的文言文教學的經驗,課題組從學習興趣、教材、課堂教學、學習習慣、學習效果等方面進行調查,認識到學生對文言文學習的興趣在降低;沒有養成閱讀文言文的良好習慣;缺少文言文的積累。在與教師的訪談中,發現教師并未擺脫高考指揮棒,在教學目標的導向上也未充分發揮主導作用。面對

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