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部編二年級道德與法治下冊《我能行》說課稿

部編二年級道德與法治下冊《我能行》說課稿今天我說課的內容是部編小學二年級下冊第四單元第13課《我能行》。本著“追求創造性生活”全冊教育主題,下面我從教材、教法及學法、教學程序等方面進行說課。

一、說教材。

(一)教學內容。

第13 課“我能行”,聚焦自信心的呵護與培育。經過兩年的學習,有些敏感的小學生會發現自己很努力,但依然無法達到理想的學習結果,漸漸蒙生了一種無力感,學習的自信心受到挫折,甚至有放棄繼續努力的傾向。針對小學生成長中的這一問題,此課首先以鼓勵學生發現自己“行”的點開始,“我在這點行,你在那點行”,明白大家都有“行”的地方;接下來引導學生一起發現“不行”的方面,以此說明大家都有需要再努力的地方,并樹立長遠的“今天還不行,明天可能行”發展觀;最后通過同學間的互相幫助,鼓舞起學生的自信。需要注意的是,本課的設計,表面是個體觀念性的,內在是消解班級同學壓力,調解班級同學關系和班級文化建設的。

(二)教學目標:

1.讓學生學會把“大拇指”豎起來,送給每個值得我們為之點贊的人;

2.學會努力完善自己的不足之處。

3.學會擁有自信,其實每個人都可以做的更好,多努力就會有進步;

4.知道“不能只說行,努力才能行”。

(三)教學重難點

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